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12:00 a 13:00
Novena edición...
Las tecnologías no constituyen simples recursos que deben integrarse a las instituciones educativas por un imperativo externo; por el contrario, configuran una ventana de oportunidades para lograr mejores aprendizajes. Desde este lugar, la reflexión sobre las prácticas profesionales, el análisis de las intervenciones desde la enseñanza y su confrontación con aportes teóricos de expertos permiten producir conocimiento para redireccionar y fortalecer el recorrido pedagógico.
La calidad de la educación mediada por las tecnologías, además del acceso a artefactos y servicios, necesita, sobre todo, ideas, compromiso y la voluntad de todos los docentes, independientemente de la función específica que cada uno desempeñe en el sistema.
Cumplidos los once años del Plan Ceibal, se advierte que de poco habría servido distribuir dispositivos a todo el universo de alumnos y maestros de las escuelas públicas, si paralelamente no se hubiese puesto en práctica un acompañamiento pedagógico que fuera fortaleciendo las prácticas profesionales.
Las sucesivas ediciones del congreso han sido parte de ese acompañamiento, fundamentalmente porque la participación en ellas de docentes referentes en este proceso, luego, suscita espacios para que circulen y proliferen nuevas miradas en todas las escuelas del país.
El Departamento de Tecnología Educativa y Ceibal tiene la convicción de que el desafío actual pasa por generar una pedagogía que habilite un escenario en el que docentes y alumnos, aprovechando el potencial transversal de las tecnologías, alcancen mejores resultados educativos en el desarrollo de la formación de ciudadanos cultos, críticos y competentes que demanda el siglo XXI.
Es por ello que en esta novena edición, deseamos profundizar en temas que hoy aparecen como opciones capaces de contribuir a la concreción de una escuela inclusiva, una escuela en y para la diversidad en la que todos alcancen aprendizajes de calidad. De este modo, temáticas tales como nuevas pedagogías, pensamiento computacional, culturas digitales y educación, pedagogía virtual, o la integración de dispositivos móviles en las prácticas educativas, abonan la necesidad de diseñar propuestas educativas flexibles, plurales, equitativas y abiertas a las diferentes formas de aprender y a las características de los niños de la sociedad actual.